线上教育归哪个部门管理？

一、线上教育归哪个部门管理？

哪个部门开发使用的软件归哪个部门管理。例如事业单位工作人员的线上教育归人社部门管理。

二、线上教学师生互动案例？

一个线上教学师生互动的案例是通过视频会议平台进行实时互动。教师可以分享屏幕展示教学内容，学生可以在聊天窗口提问或回答问题。

教师还可以利用在线投票工具进行课堂互动，让学生参与决策和表达意见。此外，教师可以设置小组讨论，让学生在小组内合作解决问题。通过这种方式，教师和学生可以实时交流，促进学习效果和互动体验。

三、师生手卫生管理措施？

进学校要用免洗手液消毒，在学校的每个卫生间水池边放洗手的洗手液，方便师生洗手

四、职业教育师生比例标准？

中职院校师生比是1：20，高职院校学校类别不同，师生比要求也有所不同，在1：18到1：13范围内。

根据教育部新修订的《中等职业学校设置标准》，中等职业学校学历教育在校生数应在1200人以上，专任教师一般不少于60人，师生比达到1∶20。针对目前中等职业学校师资水平问题，《设置标准》提出，专任教师中，具有高级专业技术职务人数不低于20%。专业教师数应不低于本校专任教师数的50%，其中双师型教师不低于30%。每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人。聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。

根据《高等职业学校设置标准（暂行）》，设置高等职业学校必须配备专、兼职结合的教师队伍，其人数应与专业设置、在校学生人数相适应。在建校初期，具有大学本科以上学历的专任教师一般不能少于70人，其中副高级专业技术职务以上的专任教师人数不应低于 本校专任教师总数的20％；每个专业至少配备副高级专业技术职务以上的专任教师2人，中级专业技术职务以上的本专业的"双师型"专任教师2人；每门主要专业技能课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师2人。具体师生比上，综合、师范、民族、工科、农、林、语文、财经、政法院校师生比为1：18，医院学校为1：16，艺术、体育院校为1：13

五、线上教育前景分析？

在线教育顾名思义，是以网络为介质的教学方式。通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动，且不受时间的限制，可以随时学习。

互联网已经成为未成年人重要的学习工具，对其学习和生活的影响不断增强，在线教育前景光明。2019年中国在线教育市场规模达到4041亿元，预计2020年中国在线教育市场规模将达4538亿元，到2021年有望达到5455亿元。

六、线上教育的好处？

随着互联网的发展，线上教育在近几年异常火爆。与传统线下教育相比线上教育主要有以下几个优势。

一、线上教育相比于传统的下线教学，打破了时间与空间的限制，让学员无需外出，在家即可享受到科技带来的便捷教育。同时，家长们也无需接送孩子去上下课，省去了非常多的时间与麻烦，还保证了孩子们的安全性。

二、线上教育除了自由方便之外，性价比也远比线下机构要高得多。因为线下机构需要置办课室，设备，还有装修，维修等费用，这些加起来花销可不少，而这些花费机构绝不会一个人承担，于是就把这些费用分担给学员用户们了。而线上机构只需要提供一个教学的平台即可，在花费方面远要比线下机构的花费要低得多，因此价格收费方面也自然要比线下机构便宜许多了。

据了解，华为携手学而思网校、新东方、十点课堂、时间知道、爱艺术等知名机构在荣耀智慧屏上为用户带来了8.8万集，3400+个优质课程，足不出户在家就能轻松学习。除了在师资力量和课程丰富度上的优势外，相比起手机和平板，荣耀智慧屏55寸的大屏也能为消费者带来更加沉浸式的上课体验。同时，荣耀智慧屏还通过了德国莱茵TUV低蓝光护眼认证，能有效降低屏幕蓝光，减少眼疲劳，家长根本不用担心孩子因为长时间学习而导致近视的问题。

荣耀智慧屏上的AI健身功能也可以帮助孩子达到强身健体的效果。首次使用的用户在应用安装界面，根据界面提示选择安装即可。安装完成后授权相关服务协议即可选择任意健身课程开始健身。开始健身后，摄像头可以实时收集健身动作和运动情况并显示在屏幕上，通过智能分析及时给出反馈和指导，非常智能。

所以，对于家里有孩子的家长来说荣耀智慧屏是个非常不错的选择。

七、线上教育是什么？

线上教育

跨越地理空间进行教育活动。远程教育涉及各种教育活动，包括授课、讨论和实习。它克服了传统教育在空间、时间、受教育者年龄和教育环境等方面的限制，带来了崭新的学习模式，随着信息化、网络化水平的提高，它将使传统的教育发生巨大的变化。

八、线上教育合法吗？

答：线上教育如果不收费，又是与教育有关的知识是合法的。因为线上教育适合学生星期六和星期天学习，增加一些课本外的知识

九、线上教育的利弊？

1线上教学的优点

1、线上教学突破了地域限制。老师和学生只要通过一台电脑、一部手机就可以开展教学活动，解决了因疫情防控而不能出行、聚集的问题，师生在家就可以完成教学任务。

2、丰富了学生的学习方式。现在网络资源很丰富，可供选择的平台也很多，很多平台都是直播加录制的方式，都有课程回放功能，如果在直播时间无法参与学习，学生可以通过回放上课视频，自主学习，使得学生学习知识的途径更广泛，尤其是对一些能够严格自律的学生来说，通过线上自主学习，效果会更好。

3、丰富了教师的教学方式，促进了教师的“再学习”。21世纪，信息技术是每位教师的必修课，教师的信息技术素养直接影响着学生的信息技术素养，一个优秀的教师除了具备很好的学科知识和授课技能以外，信息技术手段成为必须。这次开展的网络教学也是对教师信息技术应用水平的一次检验和提高，促使教师勇于上阵、主动取经，共同学习，钉钉直播要求老师们能熟练掌握。同时，老师在探索的过程中，通过互联网获取到一些优质的教育资源，例如微课、短视频、教学课件等，丰富了教学资源，对教学水平的提升有很好的推动作用。

4、方便沟通。网络教学环境下，必定用到较平时更先进的辅助手段，也自然避免了座位原因导致的看不清黑板等问题，没有了教室座位的限制，相当于人人都等距离直接“面对”老师，再加上学生端可以使用录屏、截图等方式记录课堂笔记，效率无疑是提高了。客观题采用答题板等形式，收集统计更快捷。在网络课堂中回答问题，没有众多目光聚焦，相对自然一些，也不容易受到其他干扰，平时的课堂提问，旁边你一言我一语，会导致原来就不甚坚定的立场发生动摇，通过网络，可达到学生与老师直接沟通的效果。

5、没有干扰。网络教学“穿越”了空间距离，无论身处何方，网络教室有多少人，只要是一个人静静地上网学习，就可以排除许多干扰，对于自觉学习的学生来讲，反而比在教室效率要高，在家学习，没有了课堂纪律的约束，活动更加自由，选择自己最舒适的方式听课，解放了身体。

6、可以回放。网络教学的确照顾到了那些因各种缘故漏掉了线上教学内容的学生，只要是想学习，总会有办法找到没听到的部分或没理解透的内容进行自觉学习、巩固，同时也对教师提出更高要求，说不得半点废话，更不能说错话，一字一词，全都记录在案了。对教学有利的是，我下次再说“这道题我上次讲过”绝对有图有真相。

2线上教学存在的问题

1、教师的角色变成了单纯的"网络主播"。由于老师多数是初次接触线上授课，对于平台的使用处于摸索阶段，教师的角色变成了单纯的"主播"，很多时候都是老师一人在讲，学生在听，缺少现场教学的师生互动，即便老师讲得绘声绘色，但学生看久了会产生疲倦心理，教学效果大打折扣。

2、缺乏对学生的有效管控。因为没有了现场教学，老师无法约束学生，如果学生的自我约束能力较差，听课的时候注意力不集中，出现玩游戏、听音乐、看小说、发信息，甚至出现中途离开课堂的现象，也无法及时制止，这样的教学效果注定很差。

3、线上教学课堂学习氛围不足。线上教学教师无法在课堂上进行巡视，无法直观面对学生的学习状态，更无法开展现场问答或者小组讨论，师生之间、学生与学生之间的互动与交流远没有现场教学效果好，这样的课堂显得冷冰冰，没有教室里那种热烈的学习氛围。

4、教学效果得不到有效保证。线上教学过程中，学生缺乏老师的现场指导，老师也不能及时发现学生的存在的问题并及时做出指导，学生容易走弯路。同时，课后反馈效果差，授课教师布置了线上作业，要求学生及时进行提交，但学生课后作业很容易敷衍、抄袭、借助搜题软件完成任务，这样的课后反馈是无效的，教师也不能通过学生作业及时发现问题并作出调整。

5、对学生视力影响大。线上教学应用电脑、手机等设备授课，对学生视力健康构成威胁。会对视力甚至身体健康造成不可小觑的负面影响。

6、网络卡顿。短时间内集中大批用户上线，同时各教育app占据了手机内存，许多性能不足的智能手机就会出现切换不及时，掉线等现象。尤其是教师端，如果网络不稳定，出现掉线，或教师操作不当，导致没有声音，整个课堂都会受影响。

7、课堂气氛淡。没有集体学习的环境，许多相互促进的法子便不太灵，没有眼见邻桌认真学习，便也没了榜样，不能相互讨论，许多方法只能靠自己去悟。

8、互动不便。由于云课堂本身的技术限制，暂时没有开发出提交图片、音频和视频的入口，只能通过第三方软件实现，增加了学生操作次数，降低了课堂效率。答疑不及时，听课有疑惑，只能通过线上交流的方式，信息一来一往，远不如面对面讲解。

9、不便监管。任何人的注意力持续时长是一定的，网络上更是如此，如果课堂本身没有足够吸引力，那么分散是一种趋势，同时能阻止这种趋势的只有自觉性。一些学习自觉性不高的孩子，换到网络环境，更有理由或手段逃避学习。老师管不到，家长管不了。

网络教学从争论中开始，目前争论渐渐平复，在实际教学过程中，难免会遇到一些问题，相信随着时代的发展，技术的进步，一些缺点会不断被克服，与线下教学相得益彰，一定能大大提高教与学的效率。

十、师生亲情教育感悟

师生亲情教育感悟

教育不仅仅是知识的传递和学习的过程，更是师生之间建立起的一种特殊的关系，一种师生亲情。在这个特殊的关系中，师生之间能够相互尊重、理解和关心，共同成长。

师生间相互尊重

尊重是师生亲情教育中非常重要的一环。作为教育者，教师应该尊重每个学生的个性和思想，不管他们的学习成绩如何，都能给予平等的对待。而学生们也应该尊重教师的权威和知识，学会尊重他人的努力和成果。

在课堂上，教师应该给予学生言行自由的空间，鼓励学生表达自己的观点和想法。而学生们也应该尊重教师的教导和学习安排，积极参与课堂活动。

师生间相互理解

理解是师生亲情教育中的另一个重要方面。教师应该了解每个学生的背景和家庭环境，了解他们的兴趣爱好、优点和困难所在。通过这种了解，教师能够更好地制定教学计划，帮助学生克服困难。

同时，学生们也要学会理解教师的教学方式和要求。每个教师都有自己的教学风格和目标，学生们应该尊重并适应这些差异，从中获得更多的收获。

师生间相互关心

关心是师生亲情教育中最为温暖的一部分。教师应该关心学生的学习进步和心理健康，给予他们鼓励和支持。教师可以通过与学生的交流和沟通，了解他们的困惑和压力，提供相应的帮助和指导。

而学生们也应该关心教师的工作和生活。教师是辛勤付出的人，他们也有自己的烦恼和困难。学生们可以体谅和理解教师的苦衷，向他们表达谢意和支持。

师生共同成长

师生之间的亲情教育不仅是单向的，也是双向的。教师通过教育学生，也能从学生身上获得反思和启发。而学生们也能通过接受教师的教育，提升自己的知识和能力。

在这个共同成长的过程中，师生之间建立起了一种深厚的情感。这种情感不仅体现在教育过程中，也延展到了日常生活中。当学生面临困难和挫折时，他们能够找到教师的帮助和支持；当教师需要鼓励和认可时，他们能够得到学生的理解和支持。

在师生亲情教育中，教师和学生之间的关系不再仅仅是一种教与学的关系，更是一种相互陪伴和成长的关系。师生共同努力，共同进步，共同创造更加美好的未来。

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