生态文明教育是什么？

一、生态文明教育是什么？

“生态文明教育”是德育的五大内容之一：“加强节约教育和环境保护教育，开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。”

二、生态文明教育是指哪些教育？

生态文明教育内容

环保，对于世人来说，这已经不再是陌生的词语。保护环境。几十年来，伴随着中国经济的飞速发展，经济效益与环境保护之间的矛盾越来越尖锐。目前，气候变暖、沙尘暴、土地沙化、水土流失、干旱缺水、物种灭绝等生态危机已严重影响人类的生存发展，对人类文明的延续构成了严重威胁。建设生态文明，是实现人类文明永续发展的必然选择。

（一）敲响警钟，加强环保意识

良好的生存环境有利于地球上的每一个人，因而保护环境也是每个公民义不容辞的责任。当代大学生作为未来社会的中流砥柱，更是则无旁贷。从环保意识的普及度来看，虽然人人知环保，却大多只是泛泛知之，既不深刻，也不具体。造成这种原因是多方面的。

１.中学生自身的环保素养不够，很多环保知识非常匮乏。

２. 尽管我们学校绿树成阴， 但在对中学生环保意识的教育方面力度还是不够。 组织中学生环保的活动缺乏。

３.社会媒体对环保的宣传不透彻。针对以上现状，学校应大力支持，高度重视，做宣传教育活动。并增加相关关于环保的选修课程等手段来增加大学生的环保知识。结合与环保有关的国内国际节日积极展开宣传，通过广播站、电视台等数字媒体以及学校报社、杂志专刊等纸质媒体，双管齐下，宣传环保知识。举办有关环境保护的讲座，帮助大家了解中国环境现状，认清基本事实，为提高中学生环保意识打下坚实基础，同时鼓励更多的人参与到环境保护的行列中来。作为当代学生，只有首先在思想觉悟上提高自己，提高自己的环保意识，才能更好的“环保”。更重要的是，将环保的理念与知识传播给身边的每一个人，共建美好明亮的世界。

（二）落实点滴，从小事开始，从你我开始

环保不是作秀。学生的环保活动应该从自己做起，从小事情做起，不要过多的追求回报，只有自己拥有一颗积极向上，端正热忱的环保心，才能更多的去要求别人。学生首先要转换自己还比较传统的环保观念和意识，意识到环保不仅仅是不污染环境， 还包括“不浪费资源”，包括“资源的循环利用”，包括“产品的清洁生产”等等，自觉的把环保习惯容入到现在和今后的生活和工作中去，从而去影响和带动更多身边的人来关注和参与环保 让环保成为大家共同的生活工作习惯。作为当代学生，要从身边小事做起，提高自身环保意识，从点滴做起，将每一件与环保相关的事都落到实处，并非简单喊喊口号。比如不使用一次性塑料制品；不践踏草坪；节省用纸，废纸再利用；节约用水，随手关闭水龙头等。所谓“靡不有初，鲜克有终”，环保是日久天长的工夫，需要一点一滴的努力，更需要日复一日的坚持。环保就在我们身边，只要我们脚踏实地的干好每一件小事情，一步步的实现预定的小目标，最终，我们一定会有所收获。

（三）志愿服务，有你有我

积极参与环保志愿服务，成为一名光荣的环保志愿者。环保志愿者也是大学生可以实现环保工作的一个重要途径。成为一名环保志愿者，不需要你是否具有专业的环境知识，也不必看重你是否有国人的环保技能，只要你拥有一颗热忱的环保之心，有一份无私的奉献精神。作为志愿者，我们要充分利用植树节、世界水日、世界地球日等环境保护节日，参加义务植树、环保宣传、环保下乡实践等活动，提高自身的环保理念，从实践中履行青年对于环境保护的责任和承诺。

环境保护不仅仅是一个口号、一个话题，更是一种意识、一种理念和一种生活方式。环境保护不但需要政府和专家学者的努力，也需要公共的广泛参与，更需要你、我、他的实际行动。建设生态文明是维护全球生态安全、延续人类文明的必然选择。我们要做到建设生态文明，实现生态良好，维护和改善人的生存发展条件。在新形势下培育生态环境文明意识，必须善于从日常生活中找寻丰富的教育资源，在实践中接受教育。也就是说，必须坚持从我做起，从小事做起，以自己的实际行动实践生态文明的基本要求。倡导新的生活方式，不追求华丽，进行适度消费。积极参与生态环境保护活动。要从自己做起，从身边的小事做起。关心自己，关心学校环境，关心社会和国家，关心世界，关心整个宇宙。积极参与，深入思考，不断实践，勇于创新，为祖国的生态文明建设处自己的一份力！

三、探索生态文明：走进生态文明教育基地

引言

生态文明教育基地是指为了加强生态环境保护意识，推动生态文明建设，提高公民的环境保护意识和环境素养，而建立的教育基地。走进生态文明教育基地，不仅可以增进对生态环境的认识，更能够感受到大自然的美好，激发环境保护的内在动力。

什么是生态文明教育基地？

生态文明教育基地是以自然保护区、生态公园等自然景观为依托，结合展示、教育、科普等功能，利用自然资源和自然环境进行生态文明教育的地方。它不仅是一个教学场所，更是一个生动有趣的生态展示园地，通过生动的视听、触觉、嗅觉和思维感悟，让参观者在亲身体验中增进对生态文明的认识。

生态文明教育基地的特点

生态文明教育基地通常具有自然生态原始性、文化底蕴深厚、教育场所属性和科普宣教功能。它既是大自然的课堂，又是文明的殿堂。在这里，人们能够切身感受到大自然的奇妙魅力，了解自然规律，学习科学知识，增强环保意识。

生态文明教育基地的意义

生态文明教育基地的建设对于生态文明建设具有重要的意义。它不仅可以加强公众环境保护意识，促进社会公众的环境保护行为，而且可以培养公民的环境伦理、生态道德和责任意识，激发公民保护环境的内在动力，推动绿色生活方式的形成，促进生态文明的持续发展。

结语

生态文明教育基地是推动生态文明建设，提高公民环境保护意识的重要途径。走进生态文明教育基地，可以让我们深刻感受到生态环境的重要性，激发我们保护环境的决心与行动。通过参观生态文明教育基地，我们可以更加深入地理解生态文明的内涵，促进绿色发展理念的深入人心，推动全社会生态文明建设事业的蓬勃发展。

感谢您阅读本文，希望通过本文的介绍，能够让您更清晰地了解生态文明教育基地的重要性，以及它对于推动生态文明建设的积极作用。

四、德育生态文明教育是指哪些教育？

理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。

五、生态文明教育是指什么？

生态文明教育是一种把人的问题提到一个新的高度，对大学生提出更高要求的教育，它要求大学生全面发展和综合素质的全面提高，为高校德育注入新的内涵。

首先，通过生态文明教育要求当代大学生善待自然环境，发挥人类特有的自觉性和创造性，保持人与自然的动态平衡；要求尊重与爱护自然，树立自律意识与平等观念，要顺应生态规律，倡导健康的生活消费方式。

其次，通过生态文明教育要求大学生树立生态道德观，要有保护环境的责任感，要为后代保留足够的资源，增强生态、资源和环境等方面的基本意识，使他们能理智而友善地对待生态环境，尊重自然界的生存权和发展权，谋求人类和自然界在动态平衡中的协调发展。

总之，加强对大学生进行生态文明教育是时代发展的要求，是高校德育的重要，对培养现代化建设合格人才起着重要作用，高校必须高度重视这个工作。

六、反映生态文明教育的电影？

四川第一部反映生态文明建设的电影《安妮的邛海》

七、生态文明专题教育教案

生态文明专题教育教案

在当今社会，生态环境面临严重的挑战，尤其是在城市化快速发展的背景下，人们对于环境保护的意识和责任感变得至关重要。因此，生态文明专题教育在学校教育中的重要性不言而喻。本文将介绍一套生态文明专题教育教案，旨在培养学生的环保意识和生态文明的核心价值观。

1. 教学目标：

通过生态文明专题教育，使学生：

• 了解环境保护的重要性及其对人类的意义；
• 掌握环境保护的基本知识和技能；
• 培养环保意识，形成珍爱自然的习惯；
• 树立生态文明的核心价值观。

2. 教学内容：

（1）什么是生态文明？

生态文明是指人与自然和谐共生的社会发展模式，包括文化、经济、政治等多个方面。学生需要了解生态文明的内涵和重要性。

（2）环境保护的重要性

学生需要了解环境保护对于人类生存和社会发展的重要作用，以及环境破坏可能造成的严重后果。

（3）环境保护的具体措施

介绍一些常见的环境保护措施，例如节约资源、减少碳排放、垃圾分类等。

（4）生态文明的核心价值观

生态文明的核心是尊重自然，珍爱生命。学生需要了解生态文明的核心价值观，并将其融入实际行动中。

3. 教学方法：

（1）讲授法

通过课堂讲授的方式，向学生传授环境保护的知识和技能，介绍生态文明的概念和核心价值观。

（2）讨论法

组织学生进行小组讨论，就环境保护的问题展开思考和交流，激发学生的主动性和创造性。

（3）实践法

组织学生参与环境保护的实践活动，例如参观环保展览、参与社区清洁等，使学生亲身体验环保的重要性。

4. 教材与参考书目：

• 教材：《生态文明专题教育教案》，由教育部编写。
• 参考书目：《环境保护与可持续发展》，作者：张晓阳。

5. 教学评价：

通过测试、作业和实践活动等形式，对学生进行综合评价。评价内容包括学生对环境保护知识的掌握情况、环境保护实践活动的参与情况以及对生态文明核心价值观的理解等。

结语：

生态文明专题教育教案的实施，对于培养学生的环境保护意识和生态文明的核心价值观具有重要意义。通过系统的教学内容和多样化的教学方法，学生将真正理解环保的重要性，并将其融入到日常生活中。

同时，学校和社会应共同努力，为生态文明专题教育提供更好的教学资源和实践机会，让青少年成为环保行动的倡导者和实践者，共同建设美丽的地球家园。

八、生态文明思想学习教育

九、什么是生态文明，怎样建设生态文明？

生态文明是人类文明发展的一个新的阶段，即工业文明之后的文明形态;

生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和;生态文明是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的社会形态。

　　　　建设生态文明的重点：

　　(一)优化国土空间开发格局。国土是生态文明建设的空间载体，必须珍惜每一寸国土。发展海洋经济，保护海洋生态环境，坚决维护国家海洋权益，建设海洋强国。

　　(二)全面促进资源节约。节约资源是保护生态环境的根本之策。要节约集约利用资源，控制能源消费总量，加强节能降耗，推进水循环利用。

　　(三)加大自然生态系统和环境保护力度。良好生态环境是人和社会持续发展的根本基础。扩大森林、湖泊、湿地面积，保护生物多样性。加快水利建设，增强城乡防洪抗旱排涝能力。加强防灾减灾体系建设，提高气象、地质、地震灾害防御能力。

　　(四)加强生态文明制度建设。保护生态环境必须依靠制度。积极开展节能量、碳排放权、排污权、水权交易试点。

十、幼儿园生态文明教育的成果？

一、生态发展，环境为先

校园景观四季常绿。根据"四季有绿"的原则，天星幼儿园种植景观植物、设立景观带，种有桂花、蔷薇、梧桐、栀子花等多种植物，绿化面积达到2500平方米，绿草茵茵，繁花簇簇；园内还设有幼儿种植区500平方米，供教师和幼儿根据不同的季节种植蔬菜、瓜果，是一所环境优雅的绿色校园。

建修材料生态环保。在建修过程中，天星幼儿园始终秉承"生态环保"理念，广泛使用新型环保材料，如高档PVC、中空玻璃、空心砖、吸音板、生态木、硅藻泥、节能灯等，做到废物少、零污染、绝缘好、寿命长、能源效率高、循环利用好等，建筑色彩搭配温馨、协调，与周边自然环境和谐呼应。

环境美化利废利旧。天星幼儿园充分发挥环境的教育功能，废轮胎、旧纸箱、饮料瓶、旧木头、枯树枝、旧麻绳等废旧材料和自然材料，是装扮环境的主材料；"垃圾归类"、"节约资源"、"爱护公物"、"禁止吸烟"等提示语也随处可见，生态文明教育、环保理念和人文精神渗透到幼儿园的各个角落。

二、生态教育，课程为本

生物课程日常化。幼儿园每个班级都设有种植区、养殖区，观察花草虫鱼等生物是幼儿每天的必修课程。在教师的引导下，幼儿仔细观察动植物，了解、记录它们的生长规律，发现它们与土壤、水、空气和阳光的关系，与周围环境的和谐关系，培养幼儿的生命意识，让幼儿在生物课程中逐步了解人与自然的关系，养成探究、保护自然界各种事物的广泛兴趣。

生态课程主题化。每年的"3.12植树节"、"3.22节水日"、" 4.22地球日"、"5.31世界无烟日"、"6.5世界环境日"以及"爱国卫生月"等，是幼儿园生态课程的主要内容，各班教师整合各个领域，围绕主题开展了丰富多彩的生态教育活动，这种整合各个领域的主题活动既丰富了幼儿的自然科学知识、社会科学知识与人文科学知识，又培养了幼儿的生态意识，有利于人与自然的和谐发展。

自然课程课外化。幼儿园常常以大自然为课堂，带领幼儿走出幼儿园开展丰富的自然课程活动，如开展"我爱家乡大英美"、"亲亲自然总动员"等春、秋游主题活动，让幼儿走进自然，了解自然，感受自然，热爱自然，激发他们热爱祖国、热爱家乡的情感，保护生态环境的情感，这样把创新实践和环境教育活动结合起来，让幼儿成为生态环保的参与者、关注者、思想者。

三、文明践行，活动为重

"环保卫士"值日活动中成长。每天轮流开展"环保小卫士"值日活动，承担环保值日的幼儿带好授带、袖章，晨间入园时整齐两列纵队排列在校园入口处，用嘹亮甜美的声音对来往的家长、幼儿问好，并提醒家长与幼儿不乱扔垃圾、爱护环境。"环保小卫士"还自发组织捡拾校园周边垃圾、开展"啄木鸟"活动、倡导行人爱护花草以及到商家处发放《环境治理》、《垃圾分类》等宣传资料，将生态保护、文明礼仪辐射到校园周边。

"自制玩具"展评活动中巩固。幼儿园每年都会在教师、家长和幼儿中开展"自制玩具"展评活动，自制玩具要求利用废旧材料、自然材料制作，大家利用纸板、报纸、无纺布、PU管、饮水桶、木板、毛线、纽扣、地毯等等废旧材料，发挥创意，各抒才能，制作了《畅游海陆空》、《百变沙包》、《大冒险》等系列玩教具，分别获省、市一二等奖，活动既培养了师幼和家长的创造能力和动手能力，又增强了环保意识和节约意识。

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