小学语文微型课教案？

一、小学语文微型课教案？

草虫的村落 教学设计

教学目标：

1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。

3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。

教学重点：

默读课文，把握文章内容。

教学难点：

体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

教学时间：

1课时。

教学过程：

（一）谈话导入：

同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）

（二）整体感知课文内容：

1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。

2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。

3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。

（三）默读课文，把握内容：

1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？

2、学生自学，教师巡视。

3、学生汇报交流自学情况，教师点拨：

（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：

“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”

追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？

小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。

（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：

可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。

（3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受：

“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”

学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。

作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？

（4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：

是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？（生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。）

（四）情感升华，感受写法：

1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。

2、师生交流：

（1）认真观察事物，特别是观察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角；

（2）能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受；

（3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心；

（4）热爱大自然，热爱生活。

……

3、大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了，我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀。

（五）将自己喜欢的词句摘录在采集本上。

《观 潮》教学设计

【教学目标】

1．能顺利地朗读课文，理解课文内容。

2．体会本文抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。

3．激发学生热爱自然，赞美自然的豪情，争做时代的弄潮儿。

【教学重点】

精彩的场面描写，精巧的结构安排。

【教学难点】

抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。

【课时安排】一课时

【教学流程】

一、激情导入

同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”（课件展示“钱江涌潮”及观潮盛况）。同学们，钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁涌潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着无数海内外游客。让我们去感受钱江涌潮吧！

二、介绍作者和背景

1．请学生介绍作者，教师补充。

周密（ 1232—约1298）南宋文学家。家公谨，号草窗、四水潜夫等，原籍济南，后为吴兴（今属浙江湖州）人。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱。其词讲求格律，与吴文英（梦窗）并称“二窗”。他工诗能文，亦善书画。著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等。此篇选自《武林旧事》。《武林旧事》一书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。

2．介绍背景。

杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间，人们争相观看，万人空巷，十分狂热。

三、初读，整体感知，通文意

1．请同学听配乐朗读。听准字音和节奏，初步感知语言美，感受钱塘江大潮的气势。

2．请同学们自由读课文，借助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不理解的词、句。

3．四人一小组，将自己不会翻译的词、句在小组内讨论、探究，仍解决不了的可等会儿再提出。

4．全班范围内提出在翻译课文的过程中遇到的问题，师生共同解答。

5．熟读课文，理清文章思路。文中的四段，依次描绘了什么画面？给它们起个名字。

明确：作者描绘的四幅画面分别是海潮图、演习图、弄潮图、观潮图。

四、研读，合作探究，知内涵

1．课件展示研读目标。

(1)作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？

(2)作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的？

颐和园 教学设计

学习目标

1、学习生字词,认识15个生字，学会其中的13个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、玩赏”等词语。

2、正确、流利和较有感情地朗读课文。

3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

4、初步感知作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。

教学重点：

1、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园的美丽。

2、了解课文的叙述顺序。

教学难点：感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，体会作者的情感，并充分领略作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。

教学准备：收集颐和园有关的资料及图片

教学步骤

一、检查预习导入

1、颐和园在什么地方？（在北京西郊）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充）。

2、用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音（栽zāi，葱cōng）翘舌音（朱zhū），前鼻音（殿diàn），后鼻音（廊láng爽shuǎng葱cōng）。

3、开火车朗读课文，每人读一自然段。读后适当评议，重点纠正读错字的地方。

二、初步理解课文内容

1、默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？

2、学生自学，师生交流。

3、讨论分段，并指导概括段意。

明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。

第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。

第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。

第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。

三、学习词语

1、指导分段朗读

2、提出词语，讨论词义

⑴ 讲解词义

琉璃瓦、横槛、宫殿、画舫。

⑵ 联系上下文，理解词义

清爽：清洁，凉爽。

隐隐约约：看起来或听起来不清楚。

举目远眺：抬头向远处看。

葱绿：（草木）青翠。

金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

形态各异：形状各不相同。

（四）布置作业

1、抄写生字词。

2、正确、流利和较有感情地朗读课文。

第二课时

教学目标

1、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

2、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

教学难点：学习随着观察位置的变化有顺序地观察和抓住景物特点描绘的写作方法。

教学重点：

1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。

2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。

教学准备： 教科书、多媒体课件、相关补充材料

教学步骤

（一）、理清脉络，把握顺序

1、欣赏颐和园课件填空：颐和园是一个（ ）的公园。

2、今天作者会带我们去游览公园的哪些景点呢？默读课文（2—5）小节，用--------画出表示作者游览路线的句子，并把线路用自己喜欢的方式画出来。

3、生上台交流游览线路图。并完成板画。

（1）长廊——万寿山——昆明湖——十七孔桥

（2）通过线路图你知道作者是按什么顺序来介绍颐和园的吗？

小结：作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的，这种方法就叫移步换景，也叫作地点转换顺序或游览顺序。

（二）、讲练结合，细品韵味

1、作者是如何把这些地方的景物描写具体的呢？在听读课文、欣赏画面的基础上，你对哪个景点最感兴趣？自己再去细细品味。

（用“ ”画出景物，抓住景物特点）

▲长廊

（1）小导游讲解长廊。（边讲边演示图片）

（2）其他学生对导游的解说进行评价。

（3）长廊的长和美你是怎么体会出来的？（通过绿漆的柱子，红漆的栏杆……分成273间。）学习作者用数字说明事物的方法，理解这种方法的用处。

（4）你能用不同的方法来描写长廊的长吗？（……）

（5）如果此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？（用向前看……向上看……向两旁看……的句式说一说）

（6）漫步长廊,欣赏着五彩的廊画,闻着微风送来的淡淡花香,你会说：

长廊真是世界上最 廊

▲佛香阁和排云殿

（1）请学生介绍佛香阁和排云殿。

（2）听完讲解你能感受到佛香阁和排云殿的特点吗 (雄伟高大,金壁辉煌)

（3）这些特点是从那些词句中体会出来的？ (耸立、金壁辉煌、一排排)

（4）指导朗读，读出气势。

▲昆明湖

（1）导游讲解昆明湖。

（2）昆明湖可是镶嵌在颐和园的一块碧玉呀！作者是如何用语言表现的

呢 (打比方)出示句子：

正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿的像一块碧玉.游船,画舫,在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹.。

（3）品读句子，理解运用打比方的方法。句式练习：

昆明湖真美呀， 。

昆明湖的水真绿呀， 。

（4）换词法体会“滑”字。(通过滑——划的互换，体会昆明湖的静,游船,画舫的慢,间接表现昆明湖的美)

（5）背一背这句话。

▲十七孔桥

（1）导游讲解十七孔桥。

（2）发散思维：十七孔桥上的狮子有哪些形态呢?(出示练习题：桥栏杆上有上百根石柱子，柱子都雕刻着小狮子，它们有的（ ）、有的（）、有的（ ）……这么多的狮子姿态不一，没有哪两只是相同的。 这17孔桥真（ ）！

（3）师小结：抓住特点描写景物的表达方法。

（三）读写结合，临摹章法

1、一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，叫叙述顺序。

2、分男女生朗读课文第一自然段和最后一个自然段，联系刚才我们学过

的内容，想想这篇文章的叙述顺序。（指名答，归纳小结板书）

3、学习《颐和园》这篇文章我们最重要的是学会作者按地点变换的顺序叙述、抓住特点写景状物的表达方法。

（四）布置作业

观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），模仿《颐和园》的描写手法进行小练笔，按地点转换的顺序把它写下来。

板书设计：

18、颐和园

美丽的大公园

二、小学阅读课教案？

课题1、书籍是人类进步的阶梯

课型实践感受型

教学目标：

1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。

2、教给学生正确的读书方法，养成良好 的爱书，护书的好习惯。

课前准备 ①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条。

教学过程：

一、格言导入激发兴趣

1、 引导学生交流格言。

书是人类进步的阶梯——高尔基

书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基

理想的书籍是智慧的钥匙。

——列夫•托尔斯泰

2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。

1、学生交流名人格言

2、参与全班交流。

二、自由交流、感悟方法

1、组织学生小组、全班交流读书感受。

2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。

3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”

4、小组自由交流读书感受：

①书籍给了我知识；

②书籍使我懂得了做人的道理；

③书籍使我树立远大的理想。。

5、推派代表参加全班交流。

三、检测体验、培养习惯

1、出示检测：

①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。

②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。

③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。

2、组织交流。

3、小结：

4、学生参与检测，并说明理由：

①小红看书时间不对。

②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。

③小云要认真阅读理解内容。体会感情。

四、课后延伸、巩固升华布置课后作业：

我们班级将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。

教后反思：

课题 2、默读要有速度

课型活动感受型

教学目标：

1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。

三、小学科技探索课

在小学教育中，科技的作用越来越受到重视。作为一门新兴学科，小学科技探索课的设置旨在引导学生在初步了解科技的基础上，培养其动手能力、创新思维和解决问题的能力。

小学科技探索课的意义

小学科技探索课作为小学教育的一部分，有着重要的意义。首先，它能够激发学生的兴趣，让他们在探索中体验成功的喜悦；其次，通过实践操作，能够锻炼学生的动手能力和实践能力；最重要的是，小学科技探索课能够培养学生的创新思维和解决问题的能力，为培养未来的科技人才打下基础。

小学科技探索课的内容

在小学科技探索课中，通常包含了一系列丰富多彩的内容，如电路制作、机械设计、编程等。这些内容旨在通过具体的实践活动，让学生逐步了解科技的奥秘，培养其动手能力和创造力。

小学科技探索课的教学方法

在教学方法上，小学科技探索课通常采用了探究式学习法。教师会引导学生提出问题、寻找答案，并通过实践操作来验证问题的解决方案。这种灵活多样的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣，培养其自主学习的能力。

小学科技探索课的未来发展

随着科技的不断发展，小学科技探索课将会进一步丰富和完善。未来，我们可能会看到更多前沿科技的应用在小学科技探索课中，如人工智能、虚拟现实等。这将为学生提供更多的学习机会和发展空间，培养出更多具有创新精神和实践能力的人才。

四、科技探索班会课教案

近年来，随着科技的迅速发展，人们对科技探索的需求也越来越迫切。在教育领域，开设科技探索班会课已经成为一种趋势。今天我们将探讨科技探索班会课教案的设计与实施，希望能给广大教育工作者提供一些实用的参考。

科技探索班会课教案的重要性

科技探索班会课教案的设计至关重要。一个优秀的教案能够帮助学生更好地理解科技知识，激发学生对科技的兴趣，培养学生的创新能力和动手能力。因此，科技探索班会课教案的制定应该充分考虑学生的实际需求和教学目标。

科技探索班会课教案的内容

科技探索班会课教案的内容应该具有一定的前瞻性和创新性。可以涵盖科技前沿知识、科技实践技能以及科技应用案例等方面。通过设计多样化的内容，可以帮助学生全面了解科技领域的发展动态，激发他们的学习热情。

科技探索班会课教案的实施方法

在进行科技探索班会课教案的实施时，教师需要注重互动性和实践性。可以通过小组讨论、实验操作、科技展示等方式，让学生参与到课堂中来，培养其团队合作能力和实践能力。此外，教师还可以结合学生的兴趣爱好，设计个性化的教学环节，提升教学效果。

科技探索班会课教案的评价标准

科技探索班会课教案的评价应该注重全面发展。除了关注学生的学习成绩外，还应该对学生的创新能力、动手能力、团队合作能力等方面进行综合评价。通过多维度的评价体系，可以更全面地了解学生的学习情况，并及时调整教学方案。

结语

科技探索班会课教案的设计和实施需要教师们充分发挥自身的专业优势，不断探索创新教学方法，为学生打造一个富有活力和创造力的学习环境。希望本文对您有所帮助，谢谢阅读！

五、小学美展科技探索教案

教育是每个孩子成长过程中不可或缺的部分，而美术展示则是培养孩子创造力和审美能力的重要途径之一。在小学美展科技探索教案中，我们将探讨如何结合美术展示与科技探索，为学生提供更具创新性和多样性的学习体验。

美术展示与科技探索的融合

美术展示是学生展示自己想象力和创造力的平台，而科技探索则为他们提供了实现这些想法的工具和方法。将这两者融合在一起，不仅可以激发学生的学习热情，还可以帮助他们更好地理解和运用所学知识。

通过在美术作品中加入科技元素，学生可以展示出更多样化的创意，同时提升他们的技术能力和创造力。例如，利用AR技术为画作增加虚拟元素，或者利用编程技能制作交互式艺术作品，这些都是将美术展示与科技探索相结合的创新方法。

教学目标与方法

在小学美展科技探索教案中，教师的首要任务是明确教学目标，确保学生能够在实践中掌握所需的基本技能和知识。通过设置具体的学习目标，如学习使用特定的绘画工具，掌握基本的编程概念等，可以帮助学生更好地理解课程内容，并提升他们在美术展示和科技探索方面的能力。

教学方法也至关重要，教师应根据学生的实际情况和学习需求灵活运用不同的教学策略。例如，利用小组合作的方式开展任务，通过互相合作和交流促进学生之间的学习，或者引导学生自主探索和实践，提升其解决问题的能力和创新思维。

课程设计与实施

在设计课程时，教师需要结合美术展示与科技探索的特点，合理安排课程内容和学习活动，以达到最佳的教学效果。课程内容可以围绕特定的主题展开，使用不同形式的美术作品和科技项目来激发学生的兴趣和创造力。

在实施课程时，教师应根据学生的学习情况及时调整教学进度和方法，确保每个学生都能够参与并从中受益。通过及时反馈和评估，帮助学生发现自己的不足和优势，从而更好地提升他们的美术展示和科技探索能力。

评估与反思

评估是教学过程中不可或缺的一环，教师可以通过不同形式的评估方法来了解学生的学习情况和成绩，为他们提供更好的指导和支持。在小学美展科技探索教案中，评估应该注重学生的创意和实践能力，而不仅仅是基于知识的记忆和理解。

在教学结束后，教师还应该对课程进行反思和总结，分析学生的表现和教学效果，找出存在的问题并制定改进措施。只有不断反思和改进，才能够提升教学质量，为学生提供更优质的教育服务。

六、小学室内体育课教案？

一，教师讲授体育的知识、锻炼方法。

二，用讲故事的方法向小学生传授体育的精神和作用。

三，利用多媒体的技术，发挥小学生喜欢看动画片的特征，向小学生传授体育的动作要领。

七、小学科技探索活动教案

在当前信息时代，科技已经渗透到了我们生活的方方面面。而在小学阶段，开展科技探索活动对于孩子们的综合素质提升具有重要意义。今天我们将探讨小学科技探索活动教案的设计与实施，帮助老师们更好地引导学生进行科技探索。

小学科技探索活动教案的重要性

小学阶段是儿童认知和学习能力快速发展的阶段，通过科技探索活动，学生们能够在动手实践中学习科学知识，培养动手能力和逻辑思维能力。科技探索活动教案的设计是教学工作的重要一环，能够为学生提供系统化的学习指导，促进他们在实践中探索、发现和解决问题。

小学科技探索活动教案的设计要点

设计一份优秀的小学科技探索活动教案需要考虑以下几个要点：

• 明确活动目标：教案中应该明确活动的学习目标，包括知识性目标和能力性目标，让学生清晰知道活动的意义和要求。
• 合理安排活动步骤：活动步骤要清晰明了，有条不紊，符合学生认知发展规律，能够逐步引导学生完成活动任务。
• 注重实践操作：科技探索活动要求学生动手实践，教案设计要充分考虑到实际操作环节，引导学生动手体验。
• 激发学生兴趣：教案中应设计一些富有创意性和趣味性的活动内容，激发学生对科技探索的兴趣和热情。

小学科技探索活动教案的实施方法

除了教案设计，科技探索活动的实施方法也至关重要。以下是一些推荐的实施方法：

• 培养合作意识：让学生在活动中体会合作的重要性，培养他们的团队精神和协作能力。
• 鼓励自主探究：引导学生主动提出问题、寻找答案，鼓励他们积极探索和实践。
• 及时反馈指导：在活动过程中及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服困难，提升学习效果。
• 多样化展示成果：活动结束后，可以通过展示、讨论等形式展示学生的成果，激发他们的学习热情。

结语

小学科技探索活动教案的设计与实施对于学生的全面发展具有积极的促进作用，希望老师们能够根据以上要点，精心设计教案，引导学生积极参与科技探索活动，为他们的成长与发展提供有益的支持。

八、小学综合实践活动课教案怎么写?

综合实践活动没有教案，要的是活动设计，不同活动形式有不同设计模板，你不能拿劳动实践的设计去套研究性学习，也不能拿职业体验的设计去套信息技术，所以得看你究竟要干啥，再说设计的事儿

九、小学教案的课标摘录的意思？

小学教案的课标摘录指的是从教育部颁布的小学课程标准中提取出来的相关内容。课标摘录是为了引导教师在教学过程中遵循课程标准，确保教学内容的科学性和有效性。通过摘录课标，教师可以了解学生在该课程中应该掌握的知识、技能和能力要求，进而制定合理的教学目标和教学计划。

课标摘录可以帮助教师理解并贯彻国家课程标准，以促进学生全面发展和提高学习效果。

十、什么是小学科技课？

小学科技课是整个自然科学领域,包括与自然科学有关的人文精神、价值观以及科学技术与社会的关系等等,而且还包含了科学探究的方法与过程。

在我国小学科学课程的发展史上，其名称经历了格致→博物→理科→自然→常识→自然常识→自然→科学的变化。发展历程大致划分为四个时期。2001年初,国家教育部开始组织编写新的《国家小学科学课程标准》。根据新的课程标准,学科的名称由原来的“自然”改为“科学”。

这一改动不仅反映了教学内容上的扩展,从以自然现象、事物为主拓展到整个自然科学领域,包括与自然科学有关的人文精神、价值观以及科学技术与社会的关系等等,而且还包含了科学探究的方法与过程。

小学科技课在内容组织上,体现了探究性、整合性和逻辑性。

新教材以学生的自主探究为主线,把科学知识的学习贯穿在学生的探究活动之中,以整合方式打通了各学科的人为界限。

建构了以学生活动为主的整体框架,将内容上有联系的活动组成一个教学单元,全面体现大单元综合的编排思想,而且结构设计由浅入深,循序渐进,适应了学生的年龄和心理特点,逻辑性强。

这种形式的编排有助于学生认知能力、探究能力的发展和态度、情感、价值观的培养。

在呈现方式上,体现了多样性、趣味性和启发性。打开一本本新教材,可以发现,几乎册册形式多样,活泼可爱(出现了以童话、诗歌、谜语等形式来表达科学内容)。

教材印刷精美,图文清晰,色彩艳丽,文字优美,导语生动,富有启发性和趣味性,对小学生具有吸引力。

顶一下

(0)

0%

踩一下

(0)

0%