一、标地网是哪个网站？

地标网是一个基于图片分享的网络

现在的人们很多都缺少归属感，地标网会帮你记录您的生活。每个具体地点就是一个地标，并且每个地标必须有图片来相对应的表达，地标的创建也是地标居民自主创建的。 地标不是一个由编辑写手和程序员操纵页面内容的网站，而是一个通过不断完善的算法和更加人性化的操作体验，鼓励所有用户参与到“地标建设”这项持久活动中的社交网站，在这里用户才是决定自己所见页面内容的话语人。地标的管理者相信，只有彼此真诚沟通才能带来最佳的社区氛围，用户与用户之间、用户与管理者之间的沟通是地标注重的关键。每个地标的管理者都是社区的一员，每天都和大家一起分享生活之中的精彩，也从大家的活动中受益，并身为用户了解到地标存在的不足和应该改进的方向。

地标网

新手向导

记录生活，分享你我。

当您每次登入到“我的首页”时，“分享图片”是您开始记录生活的便捷方式。点击页面中心“分享图片”按钮，在弹出的输入框中输入拍摄城市和拍摄地点，上传图片，并对图片进行描述，完成之后，点击“发表”按钮。您会发现在“分享图片”下方显示动态的区域出现了图片的简略信息，通过这条动态，您和您的粉丝可以链接到与图片相关的各个角落。

如果您是在登入状态，在每个页面最上方中间区域都有一行关于您自己的功能导航菜单，点击“我的相册”链接，在“我的相册”中可以查看到自己分享的每个角落，并做为翻阅所有图片的入口。点击页面右侧的“上传图片”链接，您可以方便地进行批量上传。

这里是地标社区的后院，许多地标居民在此纳凉聊天。找到合适的讨论小组，点击“加入小组”按钮，这样方可在小组里“发起话题”。没有加入这个小组，也可以参与所有话题的评论。地标网本着言论自由的原则，对所有归属于“地标”的小组保持开放态度，任何地标居民无需加入小组也可在此类小组发表相关话题。但是地标社区拒绝色情内容和国家不允许谈论的敏感话题。

二、发邮件主题写什么

发邮件主题写什么？

在当今数字化的时代，尽管社交媒体、即时通讯和聊天应用层出不穷，但电子邮件仍然是一种令人难以替代的通信方式。无论是商业领域还是个人交流，发送电子邮件时，发邮件主题的重要性不言而喻。

发邮件主题的作用

发邮件主题是电子邮件的第一印象。它不仅决定了收件人是否愿意打开邮件，还能够迅速传达您的意图和重要性。一个引人注目、简明扼要的主题能够吸引读者的注意力，使邮件在繁忙的收件箱中脱颖而出。

一个优秀的发邮件主题可以：

• 提高开封率：有趣、吸引人的主题会让收件人兴趣盎然，减少被忽视或误判为垃圾邮件的可能性。
• 明确邮件内容：通过简洁明了的主题，让收件人一目了然地知道邮件的内容和目的，避免产生误解或混淆。
• 传递紧急性：如果有迫切需要回复或采取行动的邮件，发邮件主题应当准确地传达紧急性，引起对方的关注。

如何撰写令人印象深刻的发邮件主题？

在撰写发邮件主题时，有几个关键点需要注意：

1. 简洁明了：保持主题简短、清晰，并尽量避免使用超过10个字的长句。
2. 具体而非笼统：描述邮件内容时，要具体说明要点，不要泛泛地概括。
3. 使用关键词：在主题中使用关键词，可以提高搜索引擎的匹配度，使邮件更容易被找到。
4. 个性化：根据收件人的身份、兴趣和关系，个性化的主题往往能够引起更高的关注度。
5. 避免垃圾邮件词汇：避免使用垃圾邮件过滤器容易识别的词汇，以免误判为垃圾邮件。

一些发邮件主题的示例

下面是一些可以作为发邮件主题的示例：

• 商业合作机会！
• 明天会议提醒
• 周末活动计划
• 技术讨论-最新趋势和挑战
• 报名参加研讨会
• 重要更新！请务必阅读

总结

发邮件主题在电子邮件的传达和沟通中起到至关重要的作用。一个引人注目、简洁明了的主题能够提高邮件开封率，传达您的目的和重要性，为您的邮件增加成功的机会。因此，选择合适的发邮件主题并灵活运用撰写技巧，将有助于您在电子邮件沟通中取得更好的效果。

三、什么叫买标卖标

什么叫买标卖标

在当前激烈的竞争环境下，许多企业都在寻找新的商业机会，并采取各种策略来扩大市场份额。其中，买标和卖标是两种常见的策略方法。那么，究竟什么是买标卖标呢？

买标

简而言之，买标是指企业为了获取某个项目的合同或服务，主动参与投标过程，并通过成功中标来获得商业机会的策略。买标在现代商业竞争中占据了重要的地位，因为它可以帮助企业获取新的客户，提高销售额和盈利能力。

买标过程可以包括以下几个步骤：

1. 市场调研：企业需要了解目标市场的需求，竞争对手的情况以及市场趋势，以便制定合适的投标策略。
2. 寻找投标机会：企业需要主动寻找符合自身业务领域的投标项目，并确定是否有足够的实力和资源参与。
3. 投标准备：在确定参与投标后，企业需要制定详细的投标计划，包括项目定位、商业方案、技术能力及团队组织等。
4. 投标文件编制：企业根据招标方要求，编制相关的投标文件，包括技术方案、商业报价等。
5. 投标提交：经过内部审核和评审，企业将投标文件提交给招标方。
6. 评标过程：招标方对提交的投标文件进行评标，根据规定的评标标准和程序，选定最终中标者。
7. 合同洽谈：中标后，企业与招标方进一步洽谈合同细节，确保双方利益。
8. 项目执行：企业按照合同要求，开展项目实施，提供服务或交付产品。

买标的核心目标是通过参与投标活动，赢得合同和商业机会。而要在竞争激烈的市场中脱颖而出，企业需要有竞争优势，包括技术实力、价格优势、品牌声誉等。

卖标

与买标相反，卖标是指企业作为招标方，对外公开征集合作伙伴或供应商，选择合适的合作伙伴来完成特定项目或提供某项服务的策略。卖标也是一种获得商业机会的重要手段，它可以帮助企业寻找到具备合适能力和资源的合作伙伴，实现业务目标。

卖标过程是一个筛选合作伙伴的过程，其中包括以下步骤：

1. 招标准备：企业确定合作伙伴需求，制定招标文件，明确项目要求。
2. 招标发布：企业将招标信息发布到合适的渠道，吸引潜在合作伙伴参与。
3. 招标文件解读：潜在合作伙伴对招标文件进行解读和理解，确定是否参与投标。
4. 投标提交：合作伙伴根据招标文件要求，提交相应的投标文件。
5. 评标过程：招标方对提交的投标文件进行评标，根据规定的评标标准和程序，选定最适合的合作伙伴。
6. 合同洽谈：招标方与中标合作伙伴进行合同洽谈，达成合作协议。
7. 项目执行：按照合同要求，招标方与合作伙伴共同完成项目实施。

卖标的核心目标是选择到最合适的合作伙伴，共同完成项目或提供服务。在卖标的过程中，招标方需要具备清晰的项目目标和要求，同时通过评标流程来选择最合适的合作伙伴。

买标与卖标的比较

买标和卖标是企业在市场竞争中常见的策略方法，它们有着以下几点区别：

• 角色不同：买标是企业作为投标者的角色，卖标是企业作为招标方的角色。
• 目的不同：买标的目的是为了中标并获取商业机会，卖标的目的是为了选择合适的合作伙伴。
• 流程不同：买标过程相对独立，需要企业主动参与投标流程；卖标过程需要招标方发布招标信息，等待合作伙伴的投标并进行评标。
• 风险不同：买标较为风险较高，因为投标成功与否直接关系到商业机会；卖标的风险较低，因为可以通过评标流程筛选出合适的合作伙伴。

选择买标还是卖标，需要根据企业的具体情况和市场需求来决定。买标适用于企业希望主动争取商业机会，扩大市场份额的情况；而卖标适用于企业需要找到合适的合作伙伴，共同完成项目或提供服务的情况。

结论

买标和卖标是企业在竞争激烈的市场中常用的策略方法。买标通过参与投标流程，赢得合同和商业机会；卖标通过招标流程，选择合适的合作伙伴，共同完成项目或提供服务。

选择买标还是卖标，取决于企业的具体情况和市场需求。无论选择哪种策略，企业需要具备竞争优势，并制定详细的投标或招标计划，以确保最终的成功。

在市场经济中，买标和卖标作为商业发展的手段，为企业提供了更多的机遇和挑战。对于企业来说，只有不断学习和改进自身的买标和卖标能力，才能在激烈的竞争中获得成功。

四、网站的站标和logo有什么不同？

站标是很小的，一般你浏览器打开看到的那个图标 如果是logo一般会更详细点，有的logo更可能有网站的网址、网名什么的

五、哪些网站可以申请评标专家？

建设行业行政主管部门网站和公共资源交易中心网站。

六、促销目标和主题写什么

促销目标和主题写什么

在如今的商业竞争激烈的市场中，促销活动的目标和主题对于吸引消费者，增加销售额，以及提升品牌形象起着至关重要的作用。一个好的促销目标和主题能够吸引目标消费者的注意力，引发他们的购买欲望，并提供与品牌价值观一致的体验。

1. 促销目标的重要性

明确的促销目标能够帮助企业在竞争激烈的市场中制定战略，并且衡量活动的成效。一个有效的促销目标应该是具体、可衡量的，并与企业的长期目标相一致。

例如，当企业希望推出新产品时，促销目标可能是提高产品的知名度、吸引新客户并增加销售额。当企业希望提高客户忠诚度时，促销目标可能是鼓励重复购买，并提供与品牌相关的增值服务。

无论是增加销售额、扩大市场份额、改善品牌形象还是提高客户忠诚度，明确的促销目标能够帮助企业集中资源并制定有效的行动计划。

2. 选择合适的促销主题

促销主题是促销活动的核心，它是吸引消费者的关键。一个好的促销主题能够与目标消费者的需求和利益相契合，激发他们的购买欲望，并使他们产生持久的印象。

在选择促销主题时，企业应该考虑以下几个因素：

• 目标受众：了解目标消费者的特点和需求，选择能够激发他们兴趣的主题。
• 品牌定位：促销主题应该与企业的品牌形象和核心价值观相一致，帮助塑造品牌形象。
• 时机选择：根据不同的季节、节日或者活动，选择与之相关的促销主题，以产生更强的共鸣。
• 独特性：选择独特而有创意的促销主题，使企业在竞争中独立于众多竞争对手。

3. 促销目标和主题的案例

为了更好地理解促销目标和主题的重要性，以下是一些成功的促销案例。

案例一：新产品上市促销

某家电子产品公司推出了一款全新的智能手机，他们的促销目标是提高产品的知名度并增加销售额。为了实现这一目标，他们选择了以下主题：「智能生活，尽在掌握」。通过强调产品的智能性和便利性，他们成功吸引了年轻一代消费者的关注。

他们在促销活动中使用了多种渠道和媒体，如社交媒体广告、电视广告和线下展示。其中包括与相关网红合作开展宣传活动，以增加产品在年轻消费者中的口碑和曝光度。通过这一促销活动，他们成功地达到了他们的促销目标，提高了产品的市场份额和销售额。

案例二：节日促销活动

某家零售连锁超市在圣诞节期间开展了一次促销活动，他们的促销目标是增加销售额并提高客户忠诚度。他们选择了「圣诞狂欢购，节日大礼包」作为促销主题。

在活动中，他们推出了多种优惠活动，如商品打折、赠品和抽奖活动。他们还与当地的慈善机构合作，以提供给予消费者捐赠的机会，增加活动的公益性。这一促销活动受到了消费者的热烈欢迎，成功地提高了销售额，同时塑造了企业积极向上的品牌形象。

案例三：线上促销活动

某家电商平台希望通过促销活动吸引新客户，并提高客户的忠诚度。他们选择了「超值好礼尽在在线购物季」作为促销主题。

他们在活动期间推出了多种优惠措施，如限时抢购、满减和组合购买。此外，他们还充分利用了社交媒体和短视频平台，与消费者互动并提供专属的优惠码和优惠券。通过这一促销活动，他们吸引了大量新客户并提高了客户的忠诚度。

4. 总结

在商业竞争激烈的市场中，一个好的促销目标和主题能够帮助企业吸引目标消费者的关注，提高销售额，并塑造积极的品牌形象。明确的促销目标和与之相配套的促销主题是促销活动成功的关键。

企业在选择促销目标时应该确保与长期目标相一致，并具体可衡量。同时，企业应该根据目标受众、品牌定位、时机选择和独特性等因素选择合适的促销主题。

通过成功的促销案例，我们可以看到一个好的促销目标和主题的重要性。无论是新产品上市促销、节日促销活动还是线上促销活动，一个好的促销目标和主题能够帮助企业实现预期的促销效果，并在竞争中脱颖而出。

七、题写礼仪要求是什么

题写礼仪要求是什么

题写礼仪是一门古老而重要的艺术形式，它涉及到书法、绘画、审美和文化传承等方面。要在题字时做到得体大方，遵循一定的礼仪要求是必不可少的。那么，题写礼仪要求是什么？

1. 准备工作

在题字之前，首先要做好准备工作。清洁好书法用具，如毛笔、砚台等，保证工具的整洁和书写的品质。准备好纸张，在适合的背景上进行题字，使整个作品更加协调美观。

2. 品质要求

在书法艺术中，品质是至关重要的。题字时应注意以下几个方面：

• 书写字体要工整清晰，字形规范，字迹流利。
• 字体大小和比例要恰当，不宜过大或过小。
• 内涵外形要统一，协调匀称。
• 遵循传统的规范和风格，不随意改变。

3. 笔画运用

书法是通过笔画的运用来表达意境和美感的艺术形式。在题字时，正确的笔画使用是非常重要的。

要注意以下几个方面：

• 锋利的笔画要有自信和节制，不宜过于生硬。
• 弯曲的笔画要流畅自然，不宜过于僵硬。
• 横平竖直的笔画要稳重有力，不宜过于颤抖。
• 避免重复或错误的笔画，保证书写的准确性和美观性。

4. 文化意蕴

每一个题字作品都蕴含着丰富的文化内涵，所以在进行题字时应该注重文化的传承和表达。

要注意以下几个方面：

• 了解题字内容的背景和含义，准确把握题字的主题。
• 在作品中融入传统文化元素，体现中国传统文化的独特魅力。
• 注重题字作品的审美内涵，给人以艺术享受和思考的空间。
• 在题字时传递积极向上的价值观和人文关怀。

5. 环境氛围

题字是一种有序而庄重的活动，所以要注意创造一个合适的环境氛围，以提升题字的品质和意义。

要注意以下几个方面：

• 选择安静舒适的场所进行题字，避免干扰和噪音。
• 准备适当的照明设施，保证光线明亮而柔和。
• 根据题字的内容和主题，布置相应的装饰和陈设。
• 创造和谐的氛围，营造出一种庄重而肃穆的气氛。

6. 题字礼仪

在进行题字时，要遵循一定的礼仪，以显示对题字活动的重视和尊重。

要注意以下几个方面：

• 在题字前进行恭敬行礼，表达对书法艺术的敬意。
• 遵守规范的顺序，不打乱或随意创新。
• 恰当地使用封笔幅尺等书法用具，体现题字的庄重性。
• 合理安排和主持题字仪式，使整个活动有序进行。

综上所述，题写礼仪要求在题字活动中起着重要的作用。只有在遵循礼仪要求的基础上，才能创造出高品质、有内涵、富有艺术价值的题字作品。

八、成长记录的标题写什么

在成长记录中，选择合适的标题非常重要。一个好的标题能够吸引读者的注意力，同时准确地传达文章的主题和内容。那么，成长记录的标题应该写什么呢？

1: 突出个人成长的关键词

成长记录的标题应该突出个人成长的关键词，这样能够让读者一目了然地知道文章所涉及的主题。例如，如果你想分享自己在学习过程中的成长经历，可以选择一些与学习和成长相关的关键词，比如“学习进步”、“挑战突破”等。

2: 简洁明了

标题要尽量简洁明了，避免使用过于复杂或晦涩的词汇。一个简单明了的标题能够吸引读者的兴趣，让他们更愿意点击进去阅读。同时，简洁的标题也更容易记忆和分享。

3: 引起共鸣

一个好的标题应该能够引起读者的共鸣，让他们能够在标题中找到自己的影子。通过使用一些具有情感共鸣的词汇，比如“成长的烦恼”、“人生的转折点”等，可以让读者更加投入地阅读你的成长记录。

4: 原创性

在选择成长记录的标题时，要尽量避免使用与他人类似或雷同的标题。一个独特的标题能够让你的成长记录与众不同，更容易引起读者的兴趣和关注。

总之，成长记录的标题应该突出个人成长的关键词，简洁明了，能够引起读者的共鸣，并具有一定的原创性。通过选择合适的标题，你可以更好地吸引读者的注意力，让他们更愿意阅读你的成长记录。

九、你们做课题写申报书都看什么网站的？

怎样才能写出一份好的课题申请，以打动评审专家“苛刻、冷酷的心”，让他欣赏你的课题设计，给你的课题申请打高分呢？根据多年来自己做课题的经验、学习相关文献的感悟以及参与课题评审工作中看到的诸多不足，给正在写或准备写课题申请的老师提几条建议。

一、评审书中包含哪些内容

首先，你需要了解课题申请·评审书中包含哪些内容，省级教育科学规划课题的立项申请都要求填写课题申请· 评审书。评审书包括封面、申请者的承诺与成果使用授权、填表说明、正文四大块。

其中正文里又包括：

一、负责人及研究人员情况；

二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果；

三、预期研究成果；

四、课题设计论证；

五、完成课题的可行性分析；

六、推荐人意见；

七、课题负责人所在单位意见；

八、课题负责人所在县（区）意见；

九、课题负责人 所在市（州）意见；

十、学科评审意见；

十一、评审未通过原因；

十二、XX省教育科学规划领导小组审批意见。

作为课题负责人，需要填写的内容有：封面、申请者的承诺与成果使用授权，以及正文中的一、二、三、四、五部分。第六部分推荐人意见是针对中级职称以下的课题负责人，此类申请者需要有两名副高级职称以上的专家对其进行推荐。

正文中的第七、八、九部分由所在学校、县（区）教研室、 市（州）教科所签注意见。第十、十一、十二部分是课题立项评审之后由规划办来填写，是对你提交的课题申请评审之后所提出的意见。

第十部分是学科组经过评审对你的课题申请提出的评审意见，而第十一部分是你的课题立项申请没有通过评审时，需要填写的内容，你收到评审后返还给你的课题申请·评审书时，如果这一项没有内容，那么恭喜你，你的申请肯定是批准了，你的课题准予立项了。

如果这一项填写了相关内容，那就说明你的课题没有立项，请仔细阅读评审专家指出的问题，提出哪些建议，你好再接再厉，认真修改你的研究和研究设计，来年再次提交。

二、不要随便对待封面、申请者的承诺与成果使用授权以及填表说明

封面上需要研究者填写的内容有课题名称、主持人姓名、主持人所在单位名称、研究时间等。只需按照要求填写即可。研究时间规定为2-4年，一般填从哪年哪月开始到哪年哪月为止。

“申请者的承诺与成果使用授权”可以说是一份法律文书，是关于申请者在课题研究中遵守相关法律法规、遵循学术研究的基本规范、尊重他人的知识贡献、恪守学术道德、维护学术尊严、遵守课题管理规定、明确课题研究的资助和立项部门、表明课题研究的支持者、正确表达科研成果、成果达到约定要求等方面责任与义务的法律承诺， 还包括研究者就课题研究给予省教育规划领导小组办公室的相关授权。

一定要认真仔细地看，清晰地了解相关内容，并需要负责人在后面签字。“填表说明”每一个课题申请者都要认真看、仔细研究，虽然这部分内容不需要你填写什么，但一定要通过阅读弄明白课题申请中各部分内容应该怎么填写。

特别是对课题的学科分类一定要弄清楚，如果弄错了学科分类，那么，你的课题立项基本上没戏了。你想想，如果你是语文老师，你研究的课题是语文学科的内容，如果你把学科类别选错，选成数学类，评审分材料时就会把你的课题申请材料分到数学评审组。在数学组评审专家眼里，你的课题就是个 “异类”，肯定不符合要求，首先淘汰的就是你的课题。

记住，课题的学科分类需要在两个地方标注，一是封面的右上角，二是正文中的第一部分负责人及研究人员情况栏里。另外，还需要特别提醒的是，要认真对待并撰写你的课题申请，因为只有认真才有可能打动评审专家的心。

三、正确填写正文的前三部分内容

正文第一部分是负责人及研究人员情况，预期的主要研究成果，以及预计完成时间。这部分内容的填写比较简单，只需按要求填写即可。负责人的情况详细一些，其他成员的情况则简略一些。在课题组成员中不需要再填写负责人的信息，课题组成员最多不超过10人，也就是说，加上负责人，一个课题组最多有11人。

预期的主要研究成果需要填写成果的类型，其中A是专著、B是译著、C是研究报告、D是论文、E是实验报告、F是工具书、G是电脑软件、H是其他，根据成果类型填写对应的字母。具体是什么类型的成果，要根据你研究的课题的内容和你的研究能力来定，不要天真地以为写的多就更有可能立上项。

一定要实事求是，你写在设计中的内容就是你的承诺，承诺是要兑现的。预计完成时间按照研究的起止时间来写即可。正文第二部分是负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果，这里面主要包括发表的论文和出版的专著等。正文第三部分是预期研究成果。

分为主要阶段性成果和最终研究成果。主要阶段性成果规定限报8项。最终研究成果规定限报3项，其中必须包含研究报告和系列研究论文。因为省级课题鉴定要求教师必须在课题研究期间至少在省级以上的刊物发表1篇与研究相关的文章。

作为课题研究，最终肯定是要有研究报告，至少课题研究的结题报告你总是要写的。

四、认真对待课题设计论证，这是课题能否立项的关键

课题设计论证是课题申请·评审书正文中的第四部分，共有12项需要阐述的能够表现你课题研究重要性、目标、内容、假设、创新等方面的主要指标，是课题申请中最为重要的内容。可以说这部分内容写的好，就能打动评审专家的心。

（一）核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值

1.核心概念的界定

为什么要做核心概念的界定，那是因为看到同一个术语或名词，我们不同的人会有不同的理解，课题研究中的概念也是如此。为了避免别人来看你的研究时产生歧义，就需要对其中核心的概念做一番准确地表述和阐释，让阅读你课题研究文本的人知道你的核心概念表示什么意思。

核心概念不能太多，一般确定关键的、重要的、容易产生歧义的1-2个概念对其进行解释就可以了。核心概念的界定一般有三个层级：

第一层级，选择学术界公认的概念解释，这样大家都知道这个概念表示什么，范围是什么，怎么区别，因而不会产生歧义。这一层级的核心概念的界定可以在相关的专业辞书中查找。

第二层级，如果找不到学术界公认的概念解释时，就选择本领域内知名专家和学者对此概念的解释或定义，这可以从专家学者出版的著作或发表的论文中寻找。

第三层级，在既没有学术界公认的概念界定，也找不到本领域内知名专家学者的概念解释，此时，核心概念就需要研究者自己对它给予准确、恰当、科学的说明了。

2.国内外研究现状述评。

是指从国内和国外两个方面对与你研究课题相关的其他人的研究情况的描述与评价。研究现状述评就是全面收集以往对所研究问题的研究成果，并进行系统的梳理、分析。研究现状述评能有效扩大研究者对该问题的理解。这一部分内容需要研究者做扎实的文献研究之后，才能写清楚、写得好。

教师做研究，问题最多的就是文献研究。很多时候只顾自己蒙头做研究，不去了解别人已经做过什么研究。文献研究能力较弱，不知道怎么搜索文献，也不知道如何撰写述评。文献的类型主要有学术期刊、专著、会议论文集、学位论文等，文献资料检索的时间轴要由近及远，年份上由现在的时间开始逐渐向过去延伸。

有些人很喜欢搬出一些古人的经典言论作为文献资料，不要把古人的经典言论当作文献资料，如果研究需要，古人经典言论可以放在你研究的背景中去描述。当然，如果你的研究课题与古代名人相关，那就另当别论。现状述评，既要有对你搜集到的文献资料的描述，还要有对文献资料的评价。基本内容为：是谁，在什么时候，做过什么样的研究；研究获得了什么结论；这项研究解决了什么问题；其意义和价值是什么；当然还可以包括你分析评价他人的研究有什么不足。

那么，做一项研究为什么首先要做文献研究，为什么要对国内外相关研究进行现状述评？当一个研究者把现实中的一个问题，聚焦、凝练成一个研究问题时，还不能最终确定你的研究课题，还需要对国内外相关研究进行文献检索，看看在你要研究的这个问题所在的领域内，其他研究者已经做过什么样的研究？你想做的研究与已有研究有什么不一样的地方？作为一项研究，一定要创新，不能和他人已完成的研究雷同。

因此，当对别人的相关研究进行了充分的了解和梳理分析后，你才能知道别人做了些什么，你要做的和别人已经做了的有什么不一样。不一样，研究才有价值，不一样，研究才有创新。另外，一个人做研究不需要也不可能把所有的问题都自己亲自研究一番， 你需要借助他人的研究做基础，利用他人的研究做依据，这就是大家常说的“站在巨人的肩膀上”做研究，正是文献研究的价值所在。

学术期刊、专著、会议论文集、学位论文等这些文献的资料都可以从中国知网（CNKI）或者维普网、万方网、百度学术、谷歌学术等网站上进行关键词搜索，搜到相应的你需要的文献资料然后付费下载阅读。已出版的专著还可以找出版社或售卖图书的网站购买，也可以去比较大的图书馆，如省图书馆、高校图书馆借阅。如果你研究的问题所在的主题有某个硕士或博士写过学位论文，那么他的论文就是一个很好的资源。

一般来说，硕、博士的学位论文研究的内容与结论你未必能用得到。但是，他的学位论文中的文献综述，可以给予你一定的帮助。因为他在写学位论文时，首先要对自己研究的主题进行非常认真仔细的文献研究，之后还要写出详实的文献综述。学位论文中的文献综述，能给予你这一主题下已经有的相关研究以及相关研究发展脉络。

另外，你还可以用溯源的办法进行文献搜索，可以从你要研究的主题中的一篇比较好的学术论文或一部学术专著开始，关注其参考文献，并搜集其中对你的研究有用的文献进行阅读。而这些文献又列有多个参考文献，你根据需要溯源，继续查找阅读。这样，你找到的文献资料就会越来越多、越来越丰富。文献研究不仅可以丰富你的思考，让你厘清你研究的创新所在，还可以为你的研究提供丰富的佐证材料。

下面列出了一些相关的学术网站，你可以通过网站地址搜索查找需要的学术论文。相关学术网站地址：

中国知网：http://cnki.net/；维普网：http://cqvip.com/；万方数据库：wanfangdata. http://com.cn/index.html；百 度 学 术 ：http://xueshu.baidu.com/；谷歌学术：http://scholar.glgoo.org/https；中国科技论文在线：http://paper.edu.cn/；中国学术会议在线：http:// http://meeting.edu.cn/meeting/；国家哲学社会科学文献中心：http://ncpssd.org；SCI-HUB中国版以及备用站点：http://sci-hub.cn/、sci-hub.xyz/。

3.选题意义及研究价值。

选题意义重在表明你的课题研究选题对理论研究有哪些贡献，或对实践具有哪些帮助和指导，分为现实意义和理论意义。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题研究有什么实际作用。在与选题相关领域进行搜索，明确当下该选题有哪些研究成果，还有哪些部分是需要去修改和补充的。

研究价值就是对你的研究进行价值性评估，说明课题研究对理论产生哪些实质的推动作用，对实践有什么指导作用，对研究的价值做一个综合性的判断。在“课题设计论证”里的12个需要阐释的内容指标中，其他内容都必须要单独表述，唯有选题意义及研究价值可以放在一起，那是因为选题意义和研究价值要表述的内容比较相近，有时候难以严格区分。

撰写课题选题意义与研究价值的常用结构是：

①有助于……②为……提供……③对……具有……④为……⑤使 ……。

撰写选题意义与研究价值可从以下几个方面入手：

① 为长期教育实践提供了相关的知识；

②用检验性研究设计对现有理论进行检验；

③通过重复或包含在先前研究中没有调查过的其他变量或者应用于先前不同的群体提高研究的普适性；

④通过对某个个案的深入分析，来加深人们对某种广泛存在的现象的理解；

⑤提高测量工具的效度和信度，或改进了先前的研究方法；

⑥聚焦了当前社会或教育界或某个学科教师普遍关心的热点问题或难点问题；

⑦为决策者或外部群体提供针对特定地区具体实践或策略的评估；

⑧研究是开创性的、探索性的，为前人所未曾开展过的研究。

(二)研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点

1.研究目标。

研究目标就是本研究最后要实现的结果，就是你做这件事的具体的目的。说明研究要达到一个什么样的效果，要形成什么。比如，想通过研究建构怎样的教学模式、教学策略、方法；获得某某规律，揭示某某机理；将得到什么新理论、新理念、新观点、新认识等。

是一种可以推广的经验，因此可以理解是一种知识产品或精神产品。表述研究目标的时候，最好能有要达到的水平或程度的描述。课题研究的目标不在于多，在于表述要明确（指向清晰确定）、简洁（每条一两行字）、可测（可以检查评估），通常采用“行为动词+名词”的短语来表述。

研究目标一般是在研究周期内可达成的，可实现的。切忌不要把研究目标写成研究的总目的、意义。研究目标可以分为学术目标和工作目标两种类型。学术目标是阐述课题要探索总结什么科学规律，而工作目标则是阐述课题研究对教育工作的促进作用。

从课题研究本身来看，不管什么样的课题研究，对教育教学工作都有或多或少的帮助。研究目标越明确、越具体的课题，它的针对性就越强，效果就越好。

2.研究内容。

在提出研究目标的基础上，细化达到这个目标具体要做的那些事情。研究内容是与研究目标对应的具体的可操作的一个个研究点，是达到研究目标具体要做的事项、操作点或活动。说明为了实现这个目标，你打算具体做哪几个方面的研究， 怎样通过研究去达到你的研究目标。

撰写教学内容时，要说明完成或达成这些研究目标，具体要研究什么东西，做什么事。一般一个目标要对应至少一个内容。每一个研究内容之下都要具体有物，表述可以这样：以A为B来研究C；通过D来表征E；采用F来实现G；调整H来控制I；结合J来探讨或阐明K；引入L来构筑M等等。各项研究内容之间要各自独立，但又要有联系性和继承性，或是横向联系，或是纵向联系，彼此之间相辅相成，相映成趣。

3.研究假设。

选定课题后，要根据事实和已有资料对研究课题设想一种或几种可能的答案、结论，这就是“假设”。可以看出，假设是一种有关变量之间关系的尝试性陈述，或者说是一种可用经验事实检验的命题，或者说假设是关于某个研究的可能结果的一种预期。

因此，研究假设必须符合以下要求：应该是可以验证的；它是叙述自变量与因变量之间的关系，应该与大多数的已知事实符合一致；尽量简洁，避免采用不必要的复杂概念；所设假设可直接解释某一问题或现象，而不必附加其他假设；尽可能量化的形式加以表达体现操作性、观察性、测量性；研究假设的叙述应限定范围；研究假设应有一定的广度，以便导出很多结论。

很多老师对研究假设的理解有偏差，把假设理解为假如。也有的把研究假设和拟创新点混为一谈，放在同一段落里用不着边际的话表述一番交差完事。你从字面上都应该能分得清，研究假设和拟创新点是两个含义根本不相同的内容，需要分开各自表述。

4.拟创新点。

“拟创新点”或者说“创新之处”就是指在课题研究中准备创新的地方，即“人无我有，人有我优”的地方，也即是课题研究最突出的价值或意义所在。可以从理论观点、技术方法——选题、研究范式方法、材料工具、理论视角——等方面来表述。

那么，怎样才能准确找到并清晰表述自己研究的拟创新点呢？首先，需要做好扎实的文献研究。然后，分析清楚已有的研究解决了什么问题， 从中找到自己要做的研究与其他已有的研究不同之处，这不同之处就是创新点。

（三）研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

1.研究思路。

研究思路是研究者对课题研究的一个构思，主要是表述通过什么样的方式，在什么地方，取得研究的数据，然后用什么方法分析数据得出结论。

2.研究方法。

关于教育科学研究方法，是指在研究中发现新现象、新事物，或提出新理论、新观点，揭示事物内在规律的工具和手段。这是运用智慧进行科学思维的技巧，一般包括文献调查法、观察法、思辨法、行为研究法、历史研究法、概念分析法、比较研究法等。

在开展课题研究时，一定要根据你的研究内容选择研究方法，不可也没必要罗列许多用不到的研究方法，以壮声威。就如李秉德先生所讲的那样，“方法的使用一定要服从于研究的目的与任务的需要，不能片面地追求方法的形式，为方法而方法，那样就本末倒置了”（1986，p33）。你在写研究方法时，不要只是简单地罗列一些研究方法的名称，还应该在名称之后写清楚这些研究方法在哪个环节用，怎么用。

3.技术路线。

课题研究从起始到结束的整个研究过程的一个线路，并标注清楚在什么时候，用什么方法或技术，解决什么问题，这就是技术路线。技术路线突出的是研究内容的节点和每个节点所采用的方法或技术，而不是研究的时间节点。技术路线大多数时候可以用一个路线图来表示。

4.实施步骤。

实施步骤是将课题研究按照先后顺序划分成几个大块，也就是把研究的过程分成若干个步骤，然后按照步骤的先后顺序，确定匹配相应的研究时间。实施步骤就是对课题研究的具体安排，更强调时间节点和每一时间段内的具体研究操作，比研究思路要具体的多。课题设计论证这部分的字数是限定在2000字以内。

因为字数所限，不允许你洋洋洒洒长篇大论，这是在考验你的总结归纳提炼能力，不仅要把你的研究说清楚，而且还要精炼。如果字数超过规定要求，那么，你在网络上提交课题申请时就会通不过。五、不要轻视完成课题的可行性分析，这是课题组研究能力的体现

完成课题的可行性分析是课题申请正文中的第五部分内容，分为两大块。这部分内容是课题研究者证明自己有能力保质保量按时按要求完成课题研究任务，是课题组研究者对自己研究实力的阐述。评审专家通过申请中的这部分内容来判断研究者是否有实力，是否有能力按时完成课题研究。

(一)已取得相关研究成果的社会评价，主要参考文献

1.已取得相关研究的社会评价。

已取得相关研究是指课题组负责人及成员以前做过的一些其他研究。这些研究的社会评价，包括评审专家给出的鉴定意见，以及研究的引用、转载、获奖和被采纳等方面的情况。填写这部分内容的作用其实就是要课题研究负责人和课题组成员证明自己的研究能力，说明以前做过什么研究，做过的研究的社会评价如何。

但是，有些老师在填写这部分内容时，误认为是要填写与自己研究相近的其他人的研究和研究成果，当成是相关研究列举了。

2.主要参考文献。

是指对你的课题研究有指导和帮助作用的那些文献。一般在课题研究中对参考文献并不是无限制的罗列很多，大多只要求列出你研究中起关键和主要作用的文献。包括你在研究中引用了观点、数据、结论的文献，以及你阅读过的对你的研究发挥了影响作用的文献，规定最多限填10项。

参考文献的标注格式为：序号、作者姓名、文献名称、文献类别、文献出版单位、文献年份，如〔1〕裴娣娜.教育研究方法导论〔M〕.合肥：安徽教育出版社，1995.其中文献类别用大写的英文字母表示，M表示专著、J表示期刊、C表示论文集、D表示学位论文、N表示报纸、R表示报告、S表示标准、P表示专利，不属于前面这几种类型的文献用Z表示。国家颁布的各学科课程标准属于标准类，不要把它错认为是专著类。

（二）主要参加者的学科教学背景和研究经验、组成结构

1.主要参加者的学科教学背景。

为什么要问研究者的学科教学背景呢？因为有些研究具有很强的学科特点，非本学科的研究者肯定对该学科的内容陌生不太了解，要研究相关内容必定是经验不足、知识储备不够，理论水平欠缺，必然会影响课题的研究效果。因此，课题负责人在选择研究课题时，一定要选择自己能够把握的，在自己教学学科范围之内的。另外，负责人选择课题研究团队成员时，也要考虑其他研究者的学科背景，以利于能顺利完成课题研究。

2.主要参加者的研究经验。

研究者的经验主要是指课题组成员在以前的研究中做过什么工作，具备做什么研究的经验，包括课题研究、项目研究，也包括对一些在教学中遇到的小问题的行动研究。曾经通过调查、访谈、观察等形式搜集到一些数据之后，撰写过相关的文章也属于研究经验之列。

3.主要参加者组成结构。

作为一个好的课题组，其成员的组成不是随便找几个人凑在一起就行，是要进行合理的搭配。课题组成员既要有擅长理论研究的谋划者，还要有精于实践的行动者，必要的时候还应该增加一些专业研究人员来指导研究。要根据课题研究的实际情况，合理搭配研究人员。要做到人尽其才，各尽其责。

因为一项研究需要规划，需要设计；规划设计好后，还需要进行具体实施；除了具体实施外，还要适时地提炼总结，把实践上升到理论高度。设计、实施、提炼都需要有人承担相应的工作，而且为使每项任务都能很好的完成，则需要有相关能力的人承担具体的工作。

组成结构可以从不同职务、职称人员的恰当搭配，不同学科专业成员的合理互补，老中青研究者的有机结合等方面进行合理性阐述。

（三）完成课题的保障条件

要做一项课题研究是需要一定的保障条件，研究资料、 实验仪器设备、研究时间、单位条件等都是一项课题研究能否顺利完成的重要保障条件。研究者要认真详细地表明课题研究需要的研究资料能不能找到，实验仪器设备有没有，配套经费能否到位，研究时间能否保障，还有研究者所在单位的条件如何，是否适合开展课题研究等。

要知道研究者对保障条件的阐述，不能信口开河，说的天花乱坠，要实事求是，有一说一。因为写在评审书中的保障条件是研究者的承诺，是要负责任的，不能是信口开河，随便乱说。完成课题的可行性分析这部分内容也是有字数限制的，不要超过1500字。

六、内容之外的功夫也不容忽视

（一）认真对待匿名评审书的准备

省级规划课题的课题申请·评审书是两份，一份是实名的，另一份是匿名的。一般是先完成实名课题申请的撰写，在完成实名的课题申请之后，再依据写好的内容，隐去课题负责人、课题成员姓名，以及课题负责人、课题组成员所在单位的名称，修改成另一份匿名的课题申请。

实名课题申请与匿名课题申请二者的区别就在于署名，还是匿名。匿名评审书一定要注意：不仅课题负责人的姓名、所在单位不能出现在评审书上，课题组成员的姓名和成员所在单位的名称也不能出现在匿名评审书上。匿名课题申请中的主持人、课题组成员姓名可以用×××代替，单位名称可以用×××学校表示。

在填表的时候一定要细心再细心，每年都有一些老师的课题申请因为匿名课题申请中未匿名而被淘汰出局。因为按照评审原则，未匿名的评审材料是不能进入评审程序的。

首先，你要确认是在课题申请·匿名评审书的电子模板上填写内容；

其次，从课题申请·评审书拷贝课题设计论证和完成课题的可行性分析这两部分内容时，一定要将课题组负责人、成员姓名、单位名称清理干净，如果在表述中需要表述姓名和单位名称时，则一律用××××××隐去；

其三，其他部分的填写也要细心，不要直接拷贝课题申请·评审书上的内容，以免将姓名、单位名复制到课题申请·匿名评审书上；

最后，完成课题申请·匿名评审书填写后再仔仔细细的检查一下，以免出现有遗漏、有错误的地方。

（二）修饰版式让课题申请美观清晰

现在的课题申请·立项评审书已经是通过网络递交的电子表格，再不用很辛苦地手填笔写了，也无法用一手漂亮的书写字迹去博取评审专家的好感。但是，爱美之心人皆有之，清新、清晰的版式至少能让评审专家耐下性子细看你的陈述，从而更有可能看清你精心设计的课题研究。

而格式混乱，条理不清的评审书，必定让你的课题在评审专家心里减分。因此，填写好评审书中的内容后，也希望你能再花点心思把评审书在格式、版式、字体、字号上做一些修饰，但是一定注意字体不要用黑色之外的其他颜色， 以免你的评审书显得轻佻不严肃。

可以用不同字体、不同字号以及加粗与否等来区别不同级别的标题及正文。

（三）仔细反复地校对以消除低级错误

在完成版式的修饰后，一定要对课题评审书中填写的内容再仔细阅读几遍，以校对核查评审书中的内容。严谨的课题组一般都会阅读核查至少三遍以上。一定不要在你撰写的评审书中出现错别字，因为评审专家看到课题评审书中的错别字，会认为你对课题研究设计不上心。

填写课题申请·评审书，就是在设计你的课题研究，希望你能精心设计课题，也祝你的课题申请能获得成功。参考文献

[1]裴娣娜.教育研究方法导论[M].合肥：安徽教育出版社，1995.

[2]李秉德 檀仁梅.教育科学研究方法[M].北京：人民教育出版社，1986.

[3]范国睿.走进人文社会科学研究———与青年朋友谈人文社会科学研究， 象牙塔之旅·社会科学研究指导丛书〔M〕.上海：上海教育出版社，2011

来源：《让你的课题申请打动评审专家的心——中小学教师课题申请·评审撰写指导》，作者：崔建民，甘肃省教育科学研究院。原文刊发于《教育革新》2020,（03）

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十、买标卖标属于什么罪

买标卖标属于什么罪，是一个备受关注的话题。买标卖标是指在招标过程中，以非法手段获取中标资格，并以高价向他人转让中标资格的行为。这种行为违背了公平、公正、公开的原则，对招标活动的正常进行造成了严重影响。

买标卖标实际上是一种害人害己的行为。对于招标方而言，他们失去了选择最符合要求的供应商的权利，无法得到最优质的服务和产品；对于中标者而言，他们购买的中标资格并不真实，难以得到招标方的认可和信任，最终可能导致损失和信誉受损。

买标卖标是否属于刑事犯罪行为，涉及法律问题，需要从刑法角度来分析。根据我国刑法，买标卖标的行为涉嫌犯罪的罪名为受贿罪，构成要素包括“受贿”的主体对象、客体对象、行为方式和犯罪目的。

受贿罪主体对象是行为人，在买标卖标中，买方和卖方都可以被认定为行为人，作为受贿的主体，他们通过非法手段实现了中标的目的，并从中牟取了不正当的利益。

受贿罪客体对象是招标活动，买标卖标的行为破坏了招标活动的公正、公平、公开原则，损害了公共利益和社会公平秩序。

受贿罪行为方式主要包括索取、非法收受财物和利益等行为。在买标卖标中，卖方以高价将中标资格转让给买方，并获得了不正当的利益。

受贿罪的犯罪目的是为了谋取不正当利益。买标卖标的行为旨在通过非法手段获取中标资格，并以高价将中标资格转让给他人，从而获取不正当的利益。

买标卖标作为一种违法行为，不仅违反了招标法律法规，还违背了公平竞争的基本原则。针对买标卖标的刑事责任追究，我国刑法第385条规定明确规定：“违法组织招标或者投标，以非法占有为目的实施的行贿犯罪，处五年以下有期徒刑或者拘役;数额巨大或者影响到国家、集体利益的，处五年以上有期徒刑。”根据相关法律法规，对于买标卖标的行为，可以构成受贿罪，依法追究刑事责任。

除了刑事责任追究外，买标卖标的行为也会受到行政处罚的制裁。按照我国相关法律法规，违反招标投标法律法规的行为会受到行政处罚，包括罚款、吊销资质证书、限制参与招标活动等。这些行政处罚措施可以有效维护招标活动的公正、公平、公开原则，保护招标参与者的合法权益。

买标卖标属于什么罪，应该引起我们的警醒和深思。在招标过程中，我们要严格遵守法律法规，确保招标活动的公正、公平、公开原则得到有效落实。同时，应加强监管力度，加大对买标卖标等违法行为的打击力度，维护招标市场的良好秩序，促进经济的健康发展。

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