交互式教学系统概念？

一、交互式教学系统概念？

交互式教学一种以支架式教学 (Scaffolding) 思想为基础、以师生对话为背景构建的互动教学方式。网络环境下交互式学习是基于计算机多媒体技术和网络通讯技术的“人—机—人”的交互。交互式学习教程系统是以计算机技术为基础，运用交互式教学和交互式学习方法的教学系统。

二、交互式教学系统的特点和优势？

首先，体现在交互式功能上，通过电子白板白板、电脑、投影仪组合增加教学的视觉效果；为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。

其次，电子白板教学可以有很多的板面教学模式，例如白板模式、绿板模式、黑板模式等，可以取代传统的粉尘教学等模式，更加节能环保。

第三，电子白板教学可以使用自己或者电脑软件进行编辑、批注等操作，结果可以保存于电脑或上传服务器上，联网即可实现共享，有利于课件的积累、分享、以及修改、更新。有效提过教学效率。

交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。

利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及

三、畅言交互式多媒体教学系统怎么下？

您安装一个网络下载许可软件，然后你到时候就点击一下子下载，自然会有可以下载的功能的。

四、交互式教学原则定义？

交互式教学法是20世纪70年代初出现的一种新的教学法。它以语言功能为纲着重培养交际能力,也被称为交际法或功能-意念法。

它强调语言教学必须以“学生”为中心,教师应提供真实的有意义的语言材料,创设真实自然的语言环境,使学生进行有意义的学习。教学过程围绕语言功能的特定任务而展开。

交互式教学法吸收了其它教学流派的优点,形成了自己的优势。是一种通过教师与学生之间的相互作用，指导学生通过自我提问，总结，澄清和预言等步骤，监控学习的过程，并建构起对所学知识的理解的教学方式。

五、交互式教学模式举例？

交互式教学模式可以采取小组合作学习的模式。

六、交互式教学的技术支撑？

交互式混合现实技术，让虚拟的事物立体逼真地呈现在面前，给人带来极致的沉浸式体验。但如何让这样卓越的技术更好地服务于教育，应用于课堂？回答这个问题之前，我们必须明白的是技术应该以一种更加自然的方式让孩子们和其进行互动，进行交流，因为人类的大脑非常负责，有着高级的思考和视觉空间能力。

让学生和技术通过简单自然的方式进行交互，使技术能自然而然地为学生所用，进而提高学生的参与度和积极性，让学生以一种更加高效的方式进行学习，改革传统的教学模式，才能真正地使VR/AR技术更好地服务于教育，应用于课堂。

七、交互式教学设计是什么？

交互式教学设计是在某种学习环境中，两个或两个以上的个体间进行的双向交流，其中目的在于促进学习任务的完成或人际关系的构建，因此交互式对于教师和学生来说，是一种接受信息。反馈和学习活动自事实的方式。是到今天为止，远程网络教学人员可以获得较多的媒体技术，在希尔课程传播系统已在网络教学中得到广泛应用。

八、交互式的教学方法？

交互式教学方法，是教学过程中突出交互。它包括四个方面，教师与教材的交互，教师实现教材教学内容教学资源的收集整理工作，为学生学习提供内容。

教师与学生的交互。教师是学生学习活动的组织者和实施者，时刻关注学习者的学习过程并为其提供指导和反馈。

学生与教材的交互，学生从教材和各种学习资源处得到巨大的支持，获得大量的知识信息，学生与学生的交互，学生协同学习，共同探究。

九、交互式教学的实施步骤？

一、准备阶段

1.明确教学目标：明确学生需要达到的知识、能力或态度目标。

2.筹备教具材料：根据教学内容和方法选择合适的教具和教材、资料。

3.制定教学计划：详细规划教学过程，包括时间分配、活动安排等。

二、引入阶段

1.激发学生兴趣：通过提问、展示实物等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.启发前知识：调动学生已有知识和经验，与新知识建立联系，为学习新内容做铺垫。

三、呈现阶段

1.清晰讲解：通过讲解、展示、演示等方式介绍新知识，并确保学生理解。

2.互动交流：鼓励学生参与讨论、提问，促进师生之间的互动与沟通。

3.示范操作：给出示范步骤，让学生观摩并模仿操作，掌握技能。

四、实践阶段

1.个别辅导：在学生进行实践过程中，针对个别学生的问题进行指导和解答。

2.小组合作：组织学生进行小组活动，通过合作达到共同目标。

3.实践操作：让学生￥￥或协作进行实践操作，在实践中巩固和运用所学知识。

五、总结阶段

1.概括回顾：对本节课的重点内容进行概括回顾，巩固学生的学习成果。

2.检查评价：对学生学习情况进行检查和评价，了解掌握程度，为后续教学提供参考。

3.布置作业：根据教学目标和要求，设计合适的作业来巩固和拓展学生的学习内容。

六、拓展延伸阶段

1.延伸学习：根据学生实际需求和兴趣，引导学生进一步了解、挖掘与拓展所学知识。

2.应用实践：鼓励学生将所学知识应用到实际生活或解决问题中，培养实际应用能力。

七、反思改进阶段

1.教学反思：对本次教学进行总结和反思，发现问题并进行改进和调整。

2.教学改进：根据学生学习情况和自身经验，调整教学策略和方法，以提升教学效果。

十、交互式多媒体教学环境指？

交互式多媒体教学环境是指由多媒体计算机加交互式电子白板，触控电视等构成，能够实现人机交互，充分利用数字教育资源与学科教学工程开展教学的信息化教学环境。与简易的多媒体教学环境相比，最大的区别就在于交互式电子白板等显示设备在教学中的应用。

这类模式的共同特点是教师实时参与，学生在教师指导下学习，多媒体计算机仅仅作为先进的教学手段，由教师直接操纵。主要包括“多媒体示教室”、“媒体语言学习系统”、“网络教室”。

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